ul. Gagarina 130
87-100 Toruń
pm9@poczta.onet.pl
 |
Strona główna |
 |
Spacerkiem po przedszkolu |
 |
Organizacja przedszkola |
 |
Organizacja pracy z dziećmi |
 |
Kadra pedagogiczna |
 |
Prace dzieci |
 |
|
Przedszkole realizuje cele i zadania wychowania przedszkolnego wynikające z aktualnych programów: Dla zapewnienia wszechstronnego rozwoju realizujemy szereg specjalistycznych zajęć dodatkowych: Uczestniczymy w wielu wydarzeniach astystycznych, korzystamy z zaproszeń teatru "Baj Pomorski", teatru "Vaśka" oraz "Zaczarowany Świat". Bierzemy udział w konkursach i organizujemy atrakcyjne wycieczki (farma strusi Mierzynek, Skłudzewo, Planetarium, Szafarnia) oraz prowadzimy otwarte imprezy okolicznościowe m.in. dla Mamy i Taty, Babci i Dziadka, jasełka, zabawy andrzejkowe, ale karnawałowe, spotkania z Mikołajem i Zajączkiem, Dzień Dziecka. Korzystamy z różnorodnych metod pracy z dzieckiem. Z tych starych, sprawdzonych i tych nowoczesnych. Wciąż podnosimy swoje kwalifikacje, doskonalimy się. Wymieniamy się doświadczeniami z innymi nauczycielami przedszkoli. Wykorzystujemy następujące metody pracy: W ostatnich pojawiło się wiele nowych koncepcji nauki czytania, umownie nazywanych "metodami", Nowych - nie oznacza, że innych niż te, które istnieją od dawna. Większość rozwiązań, to modyfikacje znanych metod oraz postulaty dotyczące wydłużania w czasie nauki czytania poprzez zachęcanie do jej rozpoczęcia z dziećmi poniżej szóstego roku życia. Nasze wieloletnie doświadczenie w pracy z sześciolatkiem pozwoliło nam na rozsądne podejście do tych "metod". Znamy je wszystkie i jako doświadczeni nauczyciele czerpiemy z nich to, co najlepsze. Najbardziej znane metody to: Przedstawione koncepcje nauki czytania to wybór najczęściej stosowanych i adaptowanych w Polsce rozwiązań. Istnieje wiele możliwości wyboru odpowiedniej metody. Wykorzystujemy nie tylko całą metodę, co wykorzystujemy taki fragment już istniejącej metody, aby w przypadku konkretnego dziecka efekt był najlepszy, a jednocześnie zgodny z kierunkiem jego zainteresowań i uzdolnień. Odkąd do programu klas "0" wprowadzono naukę czytania "trudności szkolne" mogą pojawić się już w wieku przedszkolnym, tzn. przed podjęciem obowiązku szkolnego. Dzieci, u których mogą pojawić się specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu określa się mianem "dzieci ryzyka dyslekcji". Nasa praca polega nie tylko na stymulowaniu i kształtowaniu rozwoju dziecka, a także na działaniach profilaktycznych i kompensacyjnych. Prawidłowe i wczesne rozpoznanie zaburzeń jest bardzo ważne dla dalszego rozwoju dziecka i jego przyszłej kariery szkolnej. Ściśle współpracujemy ze specjalistami. A przede wszystkim współpracujemy z rodzicami prowadząc dla nich: |
|